本時のねらい：身近なものの物価の変動原因には、材料等の自然要因やインフレ・デフレ、円高・円安など多くの要因が絡み合ってできている。これらの仕組みを知り、冷静に対応できるようにする
| 主な活動 | 発問 | 児童・生徒の反応 | 素材 | コツ・アイデア | 追加資料 |
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| 導入 | オレンジジュース、高くない？ | なんで？ だから何？ なぜオレンジジュースだけ？ |
・なるべく極端な写真を用意する。 | ||
| 展開 | 1.他にも最近値段が上がっているものは何があるだろうか |
卵！ うまい棒！ |
・なるべく身近なもの。 ・経験（自分が見たことあるもの）重視 ・もし出なかったら、あらかじめネタを用意しておく ・生産者が原因のものと、消費者が原因のものを用意 |
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| 2.今出した物はどうして値段が上がったのだろうか | わかんない！ 去年！ 前買い物行ったとき！ |
・グループで調べる ・タイミング ・原産の状況など ・各々iPadなどを用いて調べてもらう |
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| 3.今あげた理由（原材料が不作、人気が上がりすぎたなど）をもとにして、どのように値上げがされるのか考えてみよう | 商品が手に入りにくくなるから |
・先ほど挙げられた理由をもとに、教科書レベルで説明し直す。 ・ネットでは、値上げ商品の解説があるものの、それがなぜ値上げにつながるかが書いていない場合もある。 ・需要曲線や供給曲線を利用するよう指示 |
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| まとめ | 結局、物価はなぜ上がるのだろうか | ・需要の高さに対して、供給が追い付かなくなった | ・個人で考える ・ここまで上げられたものの要因をもとに、共通性を見つける ・生産者の要因も消費者の要因も両方絡み合っている |
| 素材 | 追加資料 | |
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| 参考資料 |
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| 学年 | 中３ |
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| カテゴリ（教科） | 社会 |
| メモ： |
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- ●評価の観点：